目前高等職業(yè)教育正在進(jìn)行不斷的改革，以高等職業(yè)教育為主導(dǎo)的各種形式的培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教育得到迅猛發(fā)展。相對(duì)于普通高等教育，高等職業(yè)教育以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)工學(xué)結(jié)合、任務(wù)導(dǎo)向的教學(xué)模式，努力構(gòu)建以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向、以職業(yè)崗位能力為核心、以工作任務(wù)為主線、以專業(yè)能力為基礎(chǔ)的技能型課程體系。
國(guó)際貿(mào)易相對(duì)于國(guó)內(nèi)貿(mào)易，流程復(fù)雜，政策性強(qiáng)，涉及的知識(shí)面廣，從事國(guó)際貿(mào)易需要一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，在面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)環(huán)境時(shí)要能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷，同時(shí)又需要具有實(shí)際的操作能力，能夠熟練地進(jìn)行業(yè)務(wù)流程的操作。但是，由于主客觀條件的限制，要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的國(guó)際貿(mào)易操作是很難實(shí)現(xiàn)的，這也是學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易的難點(diǎn)。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，提高學(xué)生的實(shí)踐技能，并且又能夠最大限度地貼近實(shí)際業(yè)務(wù)，成為進(jìn)出口業(yè)務(wù)模擬課程的核心。