n校園風光(圖2)
信息工程系于1999年成立。在教學、科研和學科建設等方面形成了一定的規模,具備較強的辦學實力,目前設有n計算機科學與技術、自動化兩個本科專業;n計算機應用、n計算機控制技術、n應用電子技術、n電氣工程與自動化四個專科專業。該系現有教工30人,其中理論教師24人、實驗技術人員8人(其中5人是兼職);副高職稱人員4人;教工中具有碩士學位的4人(含在讀)。形成了一支結構良好、學術功底扎實、勤奮敬業的教師隊伍。該系實驗中心主要有n微機原理實驗室、單片機及PLC實驗室、網絡實驗室、計算機實驗室、家電實驗室、電氣實驗室、n電工電子實訓中心構成。為進一步鞏固和發展我院的辦學特色,提高學生的動手實踐能力,該系還建立了'全國計算機信息高能技術培訓考核站','電工、中級工取證培訓點' 。 建筑工程系的前身為工業與民用建筑教研室,創建于1985年,是太原理工大學陽泉學院五大系之一,1999年工業與民用建筑專業、資源開發專業、工程測量專業整合為資源開發與建筑工程系,2000年工業與民用建筑專業、房地產開發與管理專業、建筑裝飾專業重組,組建成建筑工程系。目前,建筑工程系擁有土木工程(本科)、城市規劃(本科)、建筑工程技術、工程造價、建筑裝飾技術、城鎮規劃等六個專業。建筑工程系現有教職工45名,其中在讀博士生2名,碩士生31名,副教授5名,講師(工程師)22名,助教8名,長期外聘高級工程師6名,實驗工程師1名,兼職教授8名,國家一級注冊結構師3名,一級注冊建造師1名,注冊巖土師1名,注冊會計師1名,山西省雙師型優秀教師2名。省級科研立項課題2項,出版教材22部,其中主編6部,其中《結構力學》被確定為國家u201c十一五u201d規劃教材,發表論文90余篇,獲省級科技成果二等獎2項,市級成果獎3項。
經貿系現有教職工人數共45人,其中具有高級職稱教師5人,中級職稱教師12人,研究生9人,在讀博士1人,平均年齡為30歲.是一支年輕的教學隊伍。 經貿系教職工隊伍本著愛崗敬業,恪盡職守的原則,在進行專業知識教育的同時,進一步增強人文知識教育,努力把學生培養成為u201c知識、能力、素質u201d協調發展的具有創新能力的應用型人才。
n校園風光(圖3)
機械電子工程系是于1984年伴隨著學院的誕生而成立的,又伴隨著學校的改革發展逐步壯大,是我院建立最早的系部。現設本、專科專業五個,分別為:n機械設計制造及自動化(本科)、機械與電子工程、機動車檢測與維修、n機電一體化(機械CAD/CAM方向、煤礦機電工程方向)、n數控技術及應用(CAD/CAM方向)。該系擁有先進設備的專業實驗室八個。現有在職教職工29人,全日制本、專科班26個,在校學生近991人,其中:教授3人,副教授6人,碩士研究生及在讀研究生13人,全部為中青年教師,師資力量雄厚。系黨總支現設二個黨支部,即教工支部和學生支部,各設一個黨小組,共有黨員24人,其中:教職工黨員13人,占全系教職工總數的45%;學生黨員11人,學生已寫入黨申請的685人,占學生比例70%,培養n入黨積極分子266人,系部還組建了系工會委員會、系團委和學生會。 社會科學系成立于1992年,設有4個教研室、1個資料室、5個實訓基地;現有專職教師29人,其中正、副主任各1名,高級職稱5名;碩士研究生16名;師資力量雄厚,教學經驗豐富。設一個黨小組,共有黨員7人。 現有學生438人。 我們將秉承'勤奮、嚴謹、團結、進取'的校訓,迎著新世紀的朝陽,不斷開拓進取,與時俱進。
資源開發系始建于1984年,前身為采煤工程系。為適應專業發展的需要,1999年更名為資源開發系,簡稱資源系。資源系師資力量雄厚,高級職稱和碩士研究生占專任教師總數百分之五十以上,并且長期聘請省市知名學者、教授作為客座、名譽教授,建立起了穩定的專兼職教師隊伍。資源系現設有采礦工程(普本)、城市規劃(普本)、測繪工程(普本)、工程測量技術、煤礦開采技術、城鎮規劃、工程地質勘查、旅游管理。各專業教學設備齊全,擁有現代測繪中心、地質實驗室、采礦實驗室、通風實驗室和1個專用微機房及5個教學實訓基地。
基礎部于1984年正式組建,目前設有數學、外語、物理三個教研室。其中數學教研室主要承擔著本、專科公共基礎課數學類教學工作,本教研室承擔的主要課程有:《高等數學》、《經濟數學》、《線性代數》、《概率論與數理統計》、《復變函數與積分變換》、《離散數學》、《計算數學》、《運籌學》、《數學建模》等課程,共有教師10人,教授1人,副教授5人,講師4人;外語教研室主要承擔著本、專科公共基礎課外語類教學工作,共有教師18人,其中副教授5人,講師3人,助教10人,具有碩士學位研究生3人。本教研室承擔的主要課程有:《大學英語》、《實用英語》等課程,并開設《英語口語》等選修課;物理教研室主要承擔著本科公共基礎課物理類教學工作,共有教師3人,全部為副教授。本教研室承擔的課程為《大學物理》及《大學物理實驗》。基礎部的教師承擔著全校基礎課的教學工作,并承辦相關教學領域內的各類活動。