《進出口業務:外貿單證繕制綜合練習》內容簡介:教育部在《2010年國家級教學團隊建設通知》中指出:探索教學團隊在組織架構、運行機制、監督約束機制等方面的運行模式,改革教學內容和方法,開發教學資源,促進教學研討和教學經驗交流,推進教學工作傳、幫、帶,提高教師的教學水平。從2008年起,教學團隊是以教研室、實訓基地、研究所和教學基地等單位為組織形式,以課程、專業或專業群等形式為平臺。本著教育部關于教學團隊建設的有關精神,筆者試圖探索教學團隊的模式,建立以專業或專業群帶頭人命名的專業工作室。專業工作室的宗旨是在教育職能部門的指導下,貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和《上海市中長期教育改革和發展規劃綱要》的精神,以工作室為平臺、以職業院校為依托,廣泛吸收社會資源,結合專業或專業群的建設,探索職業教育專業人才培養模式,開展多視角、多層面的校企合作,提升職業教育的水平。